Kỳ vọng bước đột phá trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo

Tiếp tục Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XIV, ngày 20/11, Quốc hội thảo luận các Luật, nội dung quan trọng liên quan đến lĩnh vực giáo dục và đào tạo, bao gồm: sửa đổi Luật Giáo dục, Luật Giáo dục Đại học và Luật Giáo dục Nghề nghiệp và dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. 

Trao đổi bên hành lang Quốc hội, một số đại biểu đánh giá, việc sửa đổi 3 Luật trong lĩnh vực giáo dục lần này có ý nghĩa rất quan trọng và tác động to lớn trong bối cảnh đất nước đang thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển trong giai đoạn mới cũng như những đòi hỏi khắt khe và cạnh tranh ngày càng gay gắt trên thị trường lao động quốc tế.

Theo đại biểu Nguyễn Thị Mai Thoa (Hải Phòng), phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong ba khâu đột phá và là một chủ trương quan trọng của Đảng, Nhà nước. Thời gian gần đây, chúng ta đã cảm nhận rõ nét hơn việc giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu với việc Nhà nước đồng loạt hoàn thiện cơ sở pháp lý và đầu tư cho phát triển giáo dục. Trong đó, việc hoàn thiện cơ sở pháp lý là điều kiện tiên quyết, vừa thể chế hóa quan điểm của Đảng, vừa giúp tháo gỡ những vướng mắc và hướng đến mục tiêu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để xây dựng đất nước trong thời kỳ mới.

Đại biểu chỉ rõ, khi chúng ta chủ trương xây dựng chính phủ số, nền kinh tế số cũng đồng nghĩa với việc những yêu cầu mới về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao sẽ đòi hỏi khắt khe hơn và tính cạnh tranh sẽ ngày càng cao hơn trên thị trường lao động quốc tế. Do vậy, việc sửa đổi 3 Luật về giáo dục lần này và việc ban hành Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cũng như chương trình mục tiêu quốc gia cho phát triển giáo dục có ý nghĩa hết sức quan trọng.

Cũng theo đại biểu, 3 dự thảo luật lần này sẽ thể chế hóa nhiều quan điểm mới, chính sách mới được Bộ Chính trị khẳng định trong Nghị quyết 71 về phát triển giáo dục và đào tạo. Một trong những đổi mới nổi bật về phân luồng học sinh sau trung học cơ sở là chúng ta sẽ làm rõ định hướng nghề nghiệp của học sinh phù hợp với năng lực sở trường và năng khiếu của người học. Giảm tình trạng phân luồng đào tạo nghề hoặc đào tạo đại học bằng những chỉ tiêu mang tính cơ học hiện nay. 

Thay vào đó, chúng ta đặt ra nhiều sự lựa chọn để học sinh có thể tìm cho mình hướng đi phù hợp nhất với năng lực và nguyện vọng. Ngoài ra, một điểm mới quan trọng để đáp ứng yêu cầu này, đó là sự ra đời của mô hình trung học nghề. Mô hình trung học nghề là một mô hình cùng bậc với trung học phổ thông để thúc đẩy hiệu quả việc phân luồng hướng nghiệp vừa góp phần phổ cập giáo dục trung học và phổ thông, vừa cung ứng nguồn nhân lực trẻ có kỹ năng nghề cho phát triển kinh tế xã hội…

Liên quan đến dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đại biểu Nguyễn Thị Việt Nga (Hải Phòng) đánh giá, nội dung dự thảo Nghị quyết lần này có rất nhiều điểm mới như: Một số quy định liên quan đến chính sách đặc thù vượt trội về chế độ đãi ngộ đối với nhân lực trong ngành Giáo dục và Đào tạo. Hay quy định miễn phí một bộ sách giáo khoa… Đây là những nội dung rất thiết thực không chỉ thu hút sự quan tâm đặc biệt của các nhà giáo mà còn thu hút sự quan tâm của các bậc phụ huynh và toàn xã hội, những người đang mong muốn ngành giáo dục thực hiện những bước chuyển đổi mạnh mẽ trong bối cảnh đất nước bước vào kỷ nguyên mới, đẩy mạnh công tác chuyển đổi số trên mọi lĩnh vực để bắt kịp với xu thế phát triển của thế giới.

Đại biểu Nguyễn Thị Việt Nga nhấn mạnh, dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về những cơ chế, chính sách đặc thù để thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo thể hiện sự quan tâm rất lớn của Đảng, Nhà nước và của Quốc hội đối với ngành giáo dục. Tuy nhiên, điều quan trọng không phải việc chúng ta ban hành được một Nghị quyết hay, một chính sách tốt. Điều quan trọng hơn cả là sau đó, khâu tổ chức thực hiện Nghị quyết, các chính sách phải đảm bảo được tính khẩn trương, nghiêm túc, để chủ trương của Đảng, Nhà nước đi vào cuộc sống, phục vụ đúng mục tiêu, đúng đối tượng. Các nhà giáo và toàn xã hội đang rất kỳ vọng vào việc Nghị quyết này được thực hiện kịp thời, hiệu quả, mang lại lợi ích thiết thực, góp phần thực hiện thành công các mục tiêu chiến lược của quốc gia trong giai đoạn mới.