Đổi mới về quản trị phát triển giáo dục, dồn lực cho vùng khó khăn

Năm học 2026-2027 đánh dấu bước chuyển mạnh mẽ, thực chất của ngành Giáo dục trong triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, góp phần hiện thực hóa các mục tiêu Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng. 

Trọng tâm năm học này là đổi mới mạnh mẽ quản trị phát triển giáo dục; cắt giảm tối đa thủ tục hành chính, các cuộc thi mang tính hình thức, hội họp không cần thiết; tập trung nguồn lực tháo gỡ những "điểm nghẽn" của ngành Giáo dục, nhất là tại các địa bàn, vùng còn nhiều khó khăn.

Đổi mới hệ thống quản trị

Trong không khí hân hoan khi gần 27 triệu học sinh, sinh viên cả nước bước vào năm học mới 2026-2027, ngành Giáo dục quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới: Tập trung quán triệt, cụ thể hóa và tổ chức triển khai đồng bộ, hiệu quả các nghị quyết, kết luận, chỉ thị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, của đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ về phát triển giáo dục và đào tạo; đổi mới mạnh mẽ hệ thống quản trị phát triển giáo dục; tập trung giải quyết các điểm nghẽn về đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất; tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông, kỷ cương và an toàn trường học; rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục; hiện đại hóa giáo dục đại học, phát triển nhân lực trình độ cao; đẩy mạnh chuyển đổi số, nâng cao chất lượng giáo dục; nâng cao hiệu quả hợp tác và hội nhập quốc tế…

Trong thư gửi tới các thế hệ nhà giáo, học sinh và toàn ngành giáo dục nhân dịp năm học mới, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm yêu cầu năm học 2026 - 2027 phải tạo chuyển biến thực chất về chất lượng dạy và học, công bằng trong tiếp cận giáo dục, năng lực của người học và niềm tin của xã hội. Mỗi nhà trường cần là nơi người học được tôn trọng, lắng nghe, khuyến khích tự học, rèn luyện kỹ năng; nơi tài năng được phát hiện, nâng đỡ và các cháu có hoàn cảnh khó khăn không bị bỏ lại phía sau. Thành tích phải gắn liền với tiến bộ thực chất của từng học sinh, sự trung thực trong dạy, học và niềm vui đến trường.

Bước vào năm học mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định năm học 2026 - 2027 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, đòi hỏi sự chuyển biến rõ rệt, thực chất. Để thúc đẩy đổi mới quản trị nhà trường theo hướng tinh gọn, hiện đại, Bộ ban hành Công văn số 5922/BGDĐT-GDPT gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo về việc cắt giảm các cuộc thi, hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian trong cơ sở giáo dục. Mục đích của việc cắt giảm này là dành nhiều thời gian, nguồn lực hơn cho công tác dạy học, chăm sóc, giáo dục học sinh và sinh hoạt chuyên môn; giảm áp lực và tính hình thức để nâng cao chất lượng, hiệu quả thực chất trong quản lý; đồng thời, chống bệnh thành tích, bảo đảm môi trường học tập, vui chơi an toàn, lành mạnh và phù hợp với lứa tuổi.

Khánh thành trường học vùng biên, dồn lực cho giáo dục vùng khó khăn

Cùng với niềm vui ngày khai trường, sáng 5/9, các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền đủ điều kiện hoạt động đã đồng loạt tổ chức lễ khánh thành. Đây là những công trình được các địa phương tập trung nguồn lực triển khai trong thời gian qua, nhằm tạo thêm điều kiện học tập, sinh hoạt cho học sinh ở khu vực biên giới.

Dự trực tiếp và phát biểu tại điểm cầu chính, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Mường Khương (xã Mường Khương, tỉnh Lào Cai) Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng khẳng định, Lễ khai giảng năm học 2026-2027 và khánh thành các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền là sự kiện mang ý nghĩa rất đặc biệt, không chỉ đánh dấu mở đầu của một năm học mới, mà còn là dịp để cùng chứng kiến những mái trường khang trang, hiện đại được hoàn thành, mang lại điều kiện học tập, sinh hoạt tốt hơn cho học sinh nơi biên cương của Tổ quốc.

Chủ trương đầu tư xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại 248 xã biên giới đất liền có tính chiến lược, mang ý nghĩa chính trị-xã hội và nhân văn sâu sắc, thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Đảng và Nhà nước đối với đồng bào vùng biên giới của Tổ quốc. Đây là nhiệm vụ trọng tâm nhằm cụ thể hóa chủ trương của Bộ Chính trị và Chính phủ về phát triển giáo dục vùng khó khăn, thu hẹp khoảng cách chênh lệch vùng miền, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; đồng thời góp phần củng cố an sinh xã hội, phát triển kinh tế-xã hội và giữ vững quốc phòng, an ninh khu vực biên giới. Các trường được đầu tư theo hướng đồng bộ, hiện đại, có quy mô lớn, đáp ứng đồng thời nhu cầu học tập, sinh hoạt nội trú, bán trú của học sinh và nhà ở công vụ cho giáo viên, tạo môi trường giáo dục, rèn luyện toàn diện.

Tại tỉnh Sơn La, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Chiềng Sơn được khởi công ngày 3/12/2025, trên diện tích gần 5 ha, với 12 khối nhà chính, bao gồm các khu nhà lớp học, nhà ở nội trú, khối nhà bếp, nhà đa năng... Năm học 2026 - 2027, nhà trường có 28 lớp với 980 học sinh; trong đó có 903 em sẽ ăn, ở nội trú. Thành phố Huế cũng đã triển khai giai đoạn 1 xây dựng 2 trường phổ thông nội trú liên cấp tại xã A Lưới 3 và A Lưới 4; trong đó, trường tại xã A Lưới 3 có tổng mức đầu tư 178 tỷ đồng, đến nay đã hoàn thành, khang trang, hiện đại, sẵn sàng đón học sinh bước vào năm học mới. Còn tại Quảng Ngãi, trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Dục Nông được khởi công xây dựng ngày 16/11/2025 có diện tích hơn 41.500 m2, tổng mức đầu tư hơn 221 tỷ đồng.

Những ngôi trường mới hôm nay không chỉ mang đến điều kiện học tập tốt hơn, mà còn gửi gắm niềm tin, tình cảm và sự kỳ vọng của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội đối với thế hệ trẻ vùng biên giới. Từ những mái trường này, các em sẽ được học tập, trưởng thành, nuôi dưỡng ước mơ và khát vọng vươn lên, để mai này góp sức xây dựng quê hương và bảo vệ vững chắc biên cương của Tổ quốc.

Trong thời điểm toàn ngành Giáo dục bước sang năm thứ hai thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW và với tinh thần "Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất", năm học 2026-2027 không chỉ khởi đầu một hành trình tri thức cho hàng triệu học sinh, sinh viên, mà còn đánh dấu bước chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế, chính sách sang tổ chức thực hiện, đưa Nghị quyết vào cuộc sống và tạo ra những kết quả cụ thể.